Beelddenken en dyslexie
Beelddenken is woordloos. Menig beelddenker heeft er problemen mee om zijn gedachten (systematisch) onder woorden te brengen. Kenmerkend is het zoeken naar de goede woorden, het 'vergeten' van woorden, er niet op kunnen komen. Soms maken ze ook nieuwe woorden. Een aantal beelddenkers heeft problemen met lezen en schrijven. Draaien letters om, hebben een onregelmatig handschrift, lezen heel langzaam of juist heel snel en slordig. Op school worden deze kinderen herkend en aangeduid met dyslectische kinderen. Ouderen weten vaak dat ze op school problemen hadden maar weten niet dat ze dyslectisch zijn. Overigens komt dyslexie in verschillende maten voor.
Beelddenken en extra intelligentie-hoogbegaafdheid
Wat veel minder bekend is, is dat onder de beelddenkers een groep met extra intelligentie voorkomt. Vaak zijn zij zich daar niet bewust van. In hun schooltijd hoeven ze niet uit te blinken, vaak zijn het zelfs matige leerlingen. Dat komt omdat ze meer visueel-ruimtelijk zijn ingesteld en het onderwijs "talig" is ingesteld, net als de testen voor hoogbegaafde kinderen. Ook de combinatie van extra intelligent en dyslexie komt voor.
In hun werk kunnen extra intelligente mensen tegen problemen aanlopen in hun functioneren. Kenmerken van extra intelligentebeelddenkers zijn o.a.: grote gedachtensprongen maken, waardoor anderen hun niet kunnen volgen; vaak slordig bij simpele taken; nieuwsgierig met brede interesses; zich vastbijten in het oplossen van problemen; grote behoefte aan autonomie; groot rechtvaardigheidsgvoel; emotioneel onzeker.
|
 |
